sexta-feira, 26 de março de 2021

Você conhece essa versão ?! Uma Chapeuzinho Vermelho.


 

            Hoje apresento para vocês;

Livro: Uma chapeuzinho vermelho

Editora: Companhia das letrinhas

Autor: Marjolaine Leray  

Você conhece essa versão da Chapeuzinho vermelho ?! Sai das versões clássicas das histórias infantis não é uma tarefa fácil, mas como professor (a) você precisa conhecer as versões das histórias, contos, a diversidade da escrita literária... Ainda que você como professor (a) decida não ler ou trabalhar com a sua turma! Mas você como professor (a) precisa sempre ampliar seu repertório.

Meu comentário sobre;

            Essa versão é; Uma chapeuzinho vermelho de Marjolaine Leray. Já começo falandooo que o final me SURPREENDEU! Não vou contar o final. Mas, vamos lá... A chapeuzinho na iminência de ser a vítima, ou seja, a refeição do lobo, mantém a calma e diante da sua aparência frágil, permite que o lobo a veja como uma presa fácil e não uma ameaça. Mas essa aparente fragilidade, era só na visão do lobo, que tinha a vaidade aflorada e devido aos bons modos bota o famoso guardanapo no pescoço para não sujar sua roupa com a refeição (que seria a chapeuzinho vermelho). O lobo fala que fará a refeição, quando chapeuzinho vermelho argumenta que ele está com mau hálito e prontamente oferece uma bala supostamente no sabor de hortelã... AGORA eu paro aqui. Rsrs. Vale a pena você Ler essa história e refletir! Qual lição que ficou ? Enfim... Leiam !!!  

            Sem falar na ilustração e na escrita... A ilustração é muito parecida com o desenho (traços) de uma criança! E a escrita... é incrível e parece muito, muito com a escrita das crianças. Como falei outrora a autora faz uma releitura do conto infantil, aplicando uma roupagem nova, com traços de modernidade trocando as figuras típicas de desenho animado por traços que se movimentam com desenvoltura.    

*Dica: Leia essa história e avalie se vale a pena levar para a turma da EJA (Educação para Jovens e Adultos). Sem dúvida será uma aula com aprendizado e risadas.

Seja Bem vindo ao meu Blog A Professora e o seu Diário!

quinta-feira, 11 de março de 2021

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIVERSIDADE : INTERAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UFRJ.

 

Caros leitores do Blog é com muita alegria que hoje disponibilizo para vocês o resumo do artigo que fiz junto com a minha companheira de estudos e artigos Barbara Fernandes Bersot. Esse artigo também teve uma apresentação feita na UFRJ – Campus Fundão. SEMINÁRIO UFRJ FAZ 100 ANOS, o nosso tema foi: A Educação Infantil na Universidade: Interações e reflexões sobre as práticas docentes na Escola de Educação Infantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

 

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIVERSIDADE: INTERAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO  RIO DE JANEIRO.

 

Ilana Caroline Barbalho Coutinho

 UFRJ-EEI, Professora Substituta, Pedagoga

Barbara Fernandes Bersot

UERJ - Membro do grupo de pesquisa: Infância Saber Docente, UFRJ-EEI, Professora Substituta- Pedagoga,

 

Introdução

A Escola de Educação Infantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEI-UFRJ) de- senvolve uma prática permeada com diálogo/democracia entre todas as esferas da instituição e da Universidade. Buscamos reafirmar a escola como um espaço de desenvolvimento infantil e profissional, isto é, de encontros entre metodologias para a pequena infância e do protagonismo infantil. Nesse espaço de interações/brincadeiras percebemos propostas institucionais que envolvem diversas esferas acadêmicas. A EEI-UFRJ dialoga com as diversas áreas do conhecimento científico, envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão.

Na EEI-UFRJ temos um olhar sobre a criança, da criança autora, produtora de cultura, onde está presente no artigo da Resolução 5 de 17 de Dezembro de 2009 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, vejamos:

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimen- ta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.¹

A criança vem para a escola com uma bagagem cultural, ela não está “vazia”. Esse pensamento é errôneo! A criança é produtora de cultura, logo permitimos que ela traga suas questões. Nos professoras começamos a trabalhar e “desvendar” o que foi trazido! Como o planejamento da escola é flexível, nosso olhar e escuta estão voltados as suas curiosidades/demandas. (...) Continua. 

 

- Se alguém desejar posso compartilhar o artigo ou o anais do SEMINÁRIO UFRJ FAZ 100 ANOS.

 

Nossas fotos; 


Eu e a Barbara Bersot. 


Barbara Bersot, Minha mãe Solange Barbalho e Eu.



Seja Bem vindo ao meu Blog A Professora e o seu Diário!

 

 


sexta-feira, 5 de março de 2021

Ética na Educação Infantil: Relato de uma prática docente.

 

Caros leitores do Blog é com muita alegria que hoje disponibilizo para vocês o resumo do artigo que fiz junto com as minhas companheiras de estudos e artigos Barbara Fernandes Bersot e Michelle dos Santos Morgado. Esse artigo também teve uma apresentação feita na UERJ – Campus Maracanã. Foi o I CONGRESSO DE ESTUDOS DA INFÂNCIA – DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS. DEDI /EDU/UERJ, o nosso tema foi: Ética na educação infantil: Relato de uma prática docente.  

 

ÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE UMA PRÁTICA DOCENTE.

 

BARBARA FERNANDES BERSOT1

 ILANA CAROLINE BARBALHO COUTINHO2

 MICHELLE DOS SANTOS MORGADO³

 

Resumo: Este trabalho teve como objetivo pensar, reafirmar as crianças como autores sociais e agentes produtores de culturas. Sobre como se relacionam e interagem na educação infantil, como o cotidiano e as práticas da educação infantil destacam interpretações sobre o mundo. Diante do cotidiano de interações e brincadeiras uma situação motivou para esse exercício de reflexão sobre a ética na nossa prática, isto é a constante reflexão, intervenção e ação do nosso trabalho com as crianças.

Palavras chaves: Educação Infantil. Ética. Práticas na educação infantil.

 

- Se alguém desejar posso compartilhar o artigo ou o anais do Congresso de Estudos da Infância – Diálogos Contemporâneos.

 

Seja Bem vindo ao meu Blog A Professora e o seu Diário!

 

Estágio Supervisionado e sua relação com a prática: Relato de uma experiência na Escola Municipal 21 de Abril.

       Boa Noite a todos! Ao submeter o relato de uma experiência para o Seminário de Educação - " DIÁLOGOS DOCENTES: CURRÍCULO(S) , PR...